求职故事：择业的想象力
我本不该成为社会学学者，我本应成为一名医生，由于我整个大家族都只有两个职业：医生和计算机工程师。从小到大我就以为天底下只有这两个职业是“有出路”的，而软科学，好比社会学，那简直就是失业的代名词啊！可以想象当时我转学社会学曾引起家族里怎样的担忧。实在不仅中国家庭偏爱应用科学，良多西方家庭也有非常实际的求学—就业观。好比先生小巴最近有个读政治学与经济学双学位的英国学生，由于经济学科目不及格数量太多，差点被学校开除，但好歹转为政治学单学位。固然很不色泽，学生本人可兴奋坏了，他说本来他就只对政治学感爱好，经济学是当年家长出于就业考虑而强迫他加上的。
这样的例子大概每个人身边都有几个：在“饭碗”的框框下，把自己束缚在貌似“摸得着”的专业里。稳妥没有错，但是，套用社会学家米尔斯“社会学的想象力”的概念，我们大概也需要一种将日常经验与社会种种职业角色联系关系起来的思索方式，一种“择业的想象力”。好比当我发现原来社会学可以让一个人踏上政策讨论的舞台，介入产业尺度的制定，进入文化艺术市场，甚至体育传媒之后，我才意识到原来真正的天地比病院或软件公司要宽大多啦！
大学本身对这种择业想象力的培养有直接关系。好比大部门来读社会学本科的学生，毕业之后都不会成为“社会学家”，绝大部门甚至都不会做和学术相关的工作。那他们在大学3年期间能学到什么对以后职场上有用的东西？难道只是换一纸文凭么？
我在肯特大学教社会学，最夸大的就是让学生明白他们都收成了怎样的“可转移技能”。好比，你知道社会学基本方法中的田野调查和“民族志”基本撰写方法实在是现代商界很受追捧的市场调查方法之一吗？而貌似枯燥的文献综述恰是大多数咨询机构寻找的整合分析信息的技能。这不仅是简朴地进步他们的就业率，而且能让他们在今后职场上碰到题目时，马上能找到自己已经驾驭的解决方法。
绝大部门人都认识“授之以鱼不如授之以渔”的道理，但仍依靠于传统分科教授教养的高等教育，好像需要对这条理论进行进级。我总结为“授之以渔不如授之以逾”，即传授在某种领域的方法，不如传授这个领域的方法如何能移嫁到不同领域上。这大概是教育“逾越”性最简单的一层意思吧。
当然，择业的想象力也需要从另一种角度考虑就业。大一新生入学的时候，我问我的学生为什么会选择学社会学，除了有学生回答这是自己的爱好、长项之外，还有一个小女孩说：“实在我真不知道将来我一定会做什么，所以我选择了社会学，由于它把我未来的路留得宽宽的，从这里我可以转向任何我想去的地方。”这个回答让我觉得既现实又聪明。的确，十七八岁，人生刚刚开始，也许比撞对专业更重要的，是把通向未来的门径拓宽。
